Módulo III análisis del contexto escolar desde una perspectiva incluyente
Propósito. Que los participantes conozcan el paradigma de atención a la diversidad en que se fundamenta la educación incluyente.
​
-
Implicaciones de la escuela
-
Crítica del concepto de “normalidad” y “anormalidad”.
-
Crítica al concepto de sujeto homogéneo
-
-
Análisis de la normatividad vigente:
-
Art. 41 Ley General de Educación.
-
Normas específicas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y certificación, en Educación Básica.
-
Lineamientos para la acreditación, promoción y certificación anticipada de alumnos con Aptitudes Sobresalientes en Educación Básica.
-
-
Dimensiones e indicadores para analizar la cultura, políticas y prácticas educativas en el centro educativo, así como sus posibilidades para avanzar hacia una mayor inclusión. (INDEX).